
Jesteś w: logopedia.net.pl » Artykuły » Glottodydaktyka » Nauka czytania i pisania
W metodzie B. Rocławskiego nauka czytania i pisania wymaga spełnienia dwóch warunków:
Etapy procesu nauki czytania i pisania:
Świat głosek i liter
Jako pierwszą wybrzmiewamy i piszemy samogłoskę o, porównując ją z innymi samogłoskami. Od początku wprowadzamy zabawę w mima, tj. bezgłośne wypowiadanie głosek przy właściwym układzie artykulatorów.
Do oznaczenia głosek języka polskiego B. Rocławski wprowadził litery podstawowe i niepodstawowe (ci, dzi, h, ni, ó, rz, si, zi). Występowanie liter niepodstawowych obok podstawowych jest przyczyną trudności ortograficznych. Trudność ortograficzna jest wtedy, gdy do zapisania jednej głoski używa się dwóch lub więcej liter.
Liter niepodstawowych jest więcej. Tym różnią się od wyżej wymienionych, że kształt mają taki sam, jak litery podstawowe, ale zawsze oznaczają inną głoskę. Litery niepodstawowe (czerwone) mówią,że są trudne ortograficznie. Reguły ortograficzne tworzymy na bazie ortofonicznej. Z dzieckiem szukamy pisowni na drodze dedukcji, np. wóz bo wozy. Proces ten trwa od połowy 1-szej do trzeciej klasy. Litery niepodstawowe wprowadzamy dopiero po związaniu liter podstawowych z odpowiednimi fonemami. Dzieci powinny same zauważyć zmianę w sposobie zapisywania wyrazów, odkryć przyczynę oznaczania niektórych liter kolorem czerwonym.
Serwis logopedia.net.pl jest redagowany przez Marię Elżbieciak od 2003 roku. Wszystkie zasoby, o ile nie stwierdzono inaczej, udostępnione są na warunkach określonych w licencji CC BY-ND. Informacje na temat gromadzenia prywatnych danych znajdują się w polityce prywatności.
Czas generowania strony: 0.0016 sekundy.
Liczba odwiedzin: 2440263