Mapa serwisu:

• Strona główna - artykuły
• Słownik logopedyczny
• Forum dyskusyjne
• Księgarnia
• Polityka prywatności

Główne problemy logopedii

• Związek logopedii z innymi dziedzinami wiedzy
• Zakres zainteresowań i przedmiot badań logopedii
• Stan i perspektywy opieki logopedycznej w Polsce
• Status zawodowy logopedy oraz prawne uwarunkowania diagnozy logopedycznej

Rozwój mowy

• Przebieg kształtowania się mowy w ontogenezie
• Czynności nadawania i odbioru mowy
• Schemat powstawania głosek w procesie rozwoju mowy dziecka
• Opóźniony rozwój mowy
• Wspomaganie rozwoju mowy dziecka - rady dla rodziców
• Kiedy należy udać się z dzieckiem do logopedy?
• Charakterystyka właściwości mowy dziecka w wieku przedszkolnym
• Wczesne uwarunkowania rozwoju mowy
• Audiogenne uwarunkowania rozwoju mowy
• Rozwój mowy a rozwój psychomotoryczny
• Diagnoza rozwoju mowy - na co zwracać uwagę?

Zaburzenia mowy

• Klasyfikacja zaburzeń mowy
• Najczęstsze trudności artykulacyjne
• Zespół przyczynowo-skutkowy wymowy międzyzębowej
• Rodzaje zaburzeń artykulacji
• Sposoby realizacji zaburzonych głosek
• Logopedyczne zestawienie klasyfikacji zaburzeń mowy
• Przejawy zaburzeń słuchu mownego
• Zaburzenia mowy u dzieci z rozszczepem podniebienia
• Nerwice mowy
• Giełkot

Balbutologopedia

• Definicje jąkania
• Metody terapii jąkania
• Dlaczego się jąkamy? - mózg z zacięciem
• Efektywność terapii osób jąkających się
• Typologie jąkania
• Rodzaje jąkania
• Zmodyfikowany Program Psychofizjologicznej Terapii Jąkających się wg M. Chęćka
• Diagnoza jąkania się wg Z. Tarkowskiego
• Etiologia jąkania

Surdologopedia

• Przedmiot badań surdologopedii. Cel, funkcje i zadania szczegółowe
• Czynniki determinujące kształtowanie mowy u dzieci z wadą słuchu
• Prosty test słuchowy
• Badanie orientacyjne ostrości słuchu
• Uczeń z wadą słuchu w szkole masowej - zalecenia dla nauczycieli
• Narząd słuchu
• Chroń uszy
• Głusi swój język mają

Neurologopedia

• Układ nerwowy
• Kora mózgowa
• Nerwy czaszkowe
• Badanie nerwów czaszkowych
• Encefalopatia
• Mózgowe porażenie dziecięce
• Charakterystyka mowy dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym
• Afazja w literaturze przedmiotu

Oligofrenologopedia

• Upośledzenie umysłowe w literaturze przedmiotu
• Kryteria i klasyfikacja upośledzenia umysłowego
• Charakterystyka dziecka lekko upośledzonego umysłowo
• Diagnoza i terapia logopedyczna dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim
• Diagnoza upośledzenia umysłowego
• Zaburzenia mowy u dzieci lekko upośledzonych umysłowo
• Metodyka terapii logopedycznej dzieci upośledzonych umysłowo

Terapia logopedyczna

• Ramowy program indywidualnej terapii logopedycznej
• Ćwiczenia oddechowe
• Diagnoza i terapia logopedyczna
• Ćwiczenia prawidłowego połykania
• Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do wywoływania głosek syczących
• Ćwiczenia warg - teksty do naśladowania głosów
• Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego
• Zestaw ćwiczeń narządów artykulacyjnych przygotowujących do wywołania głoski r
• Zestaw ćwiczeń do utrwalania głoski sz
• Zasady terapii logopedycznej
• Terapia zaburzeń artykulacji
• Ćwiczenia głosowe (emisyjne)

Glottodydaktyka

• Przygotowanie do nauki czytania i pisania
• Zasady glottodydaktyki
• Analiza i synteza słuchowa wyrazów
• Słuch fonemowy i słuch fonetyczny
• Nauka czytania i pisania
• Technika czytania i pisania
• Program przygotowania do czytania i pisania dla dzieci 3-letnich
• Program przygotowania do czytania i pisania dla dzieci 4-letnich
• Najważniejsze założenia metody prof. B. Rocławskiego
• Program przygotowania do czytania i pisania dla dzieci 5-letnich
• Program przygotowania do nauki czytania dla dzieci 6-letnich

Scenariusze, konspekty

• W krainie głosek
• Piosenki ortofoniczne
• Zabawy oddechowe
• Miś na spacerku - wywołanie głoski sz
• Na wiejskim podwórku
• Szymek i Sylwia - utrwalanie głoski sz
• Przygody misia - zestaw zabaw stymulacyjno - terapeutycznych
• Miś Uszatek w lesie
• W kuchni
• Przygotowanie do nauki czytania
• Miś się bawi razem z nami
• Zabawy ze zwierzętami z wiejskiego podwórka
• Rodzina samogłosek

Dysleksja

• Dysleksja w ujęciu R. Davisa
• Co to jest dysleksja rozwojowa?
• Objawy tzw. ryzyka dysleksji
• Skala ryzyka dysleksji (SRD) prof. Marty Bogdanowicz
• Prośba dziecka dyslektycznego do rodziców i nauczycieli
• Zasady terapii z dziećmi wykazującymi trudności w czytaniu i pisaniu
• Formy pomocy dzieciom z dysleksją rozwojową
• Typologia dysleksji
• Zabierz dyslektyka do optyka

Logorytmika

• Założenia programowe logorytmiki
• Rodzaje zabaw i ćwiczeń z muzyką
• Zestaw ćwiczeń i zabaw z muzyką

Narzędzia, środki, pomoce

• Narzędzia, środki, pomoce logopedyczne
• Narzędzia diagnostyczne
• Pomoce logopedyczne - syczące zagadki
• Test odtwarzania struktur rytmicznych M. Stambak
• Karta postępów terapii głoski
• Rymowanki - Wanda Chotomska

Metody

• Metody stosowane w terapii logopedycznej
• Metody uzyskiwania prawidłowej wymowy głosek
• Metoda terapeutyczna Dyna-Lingua M.S.
• Metoda Symboli Dźwiękowych wg B. Kaji
• Metody prowadzenia terapii zaburzeń artykulacji
• Metoda Dobrego Startu
• Metoda Tomatisa
• Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
• Metoda przekształceń artykulacyjnych
• Metoda Ireny Majchrzak
• Metoda Marii Montessori

Mowa laryngektomowanych

• Laryngektomia
• Budowa krtani
• Metody rehabilitacji laryngektomowanych

Informacje o serwisie:

Serwis logopedia.net.pl jest redagowany przez Marię Elżbieciak od 2003 roku. Wszystkie zasoby, o ile nie stwierdzono inaczej, udostępnione są na warunkach określonych w licencji CC BY-ND. Informacje na temat gromadzenia prywatnych danych znajdują się w polityce prywatności.

Czas generowania strony: 0.0035 sekundy.

Liczba odwiedzin: 1569286